| Mestrado em Comunicação, Cultura e Artes – UALG

Estudos da Imagem

Objectivos do Curso
Este curso de Segundo Ciclo oferecerá uma sólida formação conceptual e técnica, partindo do pressuposto de que somente uma verdadeira integração entre o reflectir e o fazer será capaz de provocar rupturas no modo convencional e pouco adequado como vêm sendo tratadas as questões relativas às Artes, à Comunicação e à Cultura na estrutura e no funcionamento do ensino no nosso país.
Com o presente curso pretende-se, acima de tudo, promover não só a reflexão sobre as concepções de imagem, como também inovar no sentido de promover uma experiência que alie a prática à reflexão, de modo a que a aprendizagem seja efectivamente integrada.
Na sociedade contemporânea, a imagem tem lugar de destaque e é ao seu redor que se estabelece a nossa relação com o mundo. É necessário, antes de mais nada, estarmos preparados para apreendê-la, compreendê-la e descodificá-la. Sem os instrumentos necessários para uma imersão nesta nova galáxia imagética, corremos o risco de sermos devorados por um processo que se acelera cada dia, através da multiplicação dos media e da sua relação intrínseca com as Artes. Esta relação integra ainda a presença permanente das novas tecnologias que ajudaram a produzir uma nova sintaxe visual.
Acreditamos que este curso poderá garantir aos alunos conhecimentos artísticos e humanísticos essenciais para uma actuação crítica e pertinente dentro de uma realidade nova que se reconfigura a cada instante. Os saberes instituídos, aliados às novas teorias que surgem na tentativa de apreender tais realidades emergentes, serão os instrumentos básicos com os quais serão trabalhadas neste curso as questões relativas à imagem.

Resultados esperados da aprendizagem
Integrar equipas de investigação na área dos estudos artísticos em geral;
Adquirir os instrumentos teóricos e teórico-práticos que permitam a discussão intelectual e a apropriação autónoma de produções culturais contemporâneas, elaborando uma visão plural e crítica;
Integrar Serviços de Cultura e Artes das Autarquias;
Trabalhar na animação e na gestão cultural com uma outra sensibilidade estética e uma visão mais crítica da produção e difusão das Artes e da Cultura na sua região, no seu país e/ou no espaço europeu;
Trabalhar na área de Cultura e Artes dos diversos media;
Reflectir acerca da relação dinâmica da Cultura contemporânea entre as escalas do global e do local, viabilizando novas possibilidades de concepção e debate sobre a geografia cultural europeia, portuguesa e lusófona;
Repensar a crítica das Artes e da Cultura tradicionais, bem como do campo dos media;
Conhecer métodos e técnicas de investigação nos campos da Comunicação, Cultura e Artes;
Manifestar um conhecimento e compreensão sofisticados sobre a relação humana com a Comunicação, Cultura e Artes nos planos da criação, execução e consumo.

Descrição das UNIDADES CURRICULARES

Problemas de Recepção das Artes
Promove o conhecimento dos conceitos fundamentais, processos, particularidades e divergências técnicas decorrentes do estudo das relações entre realidade, linguagem e arte, com base em pressupostos teóricos actuais da Semiótica e Poética.

Seminários Temáticos I e II
Terão um carácter monográfico, concentrado no estudo de um tema ou autor das áreas do curso, em sessões quinzenais, sob a orientação de um professor do curso ou convidado. A disciplina tem por objectivo instituir um ambiente de discussão intelectual que reúna a comunidade académica do curso no intuito de assegurar o exercício da crítica e a abertura para a reflexão acerca de temáticas actuais.

Arte e Tecnologia
Tem por objectivo o estudo e desenvolvimento de poéticas relacionadas com os media digitais, seus conteúdos, temas, história, interfaces com os media tradicionais da criação artística, análises teóricas, históricas e reflexões sobre as consequências dessas criações nas diversas culturas, bem como a influência destas nas criações artísticas como um todo.

Cinema e Outras Artes
Estuda os conceitos fundamentais da linguagem visual, da sua relação coma linguagem escrita e da relação que o cinema vem mantendo com as artes, nomeadamente com as vanguardas históricas.

Teorias da Imagem
Esta disciplina desenvolve-se em torno das diferentes abordagens teóricas da prática da imagem que englobam os estudos dedicados à imagem e suarepresentação, vendo a imagem sobretudo como sistema de significação.

Media digitais (optativa)
Esta disciplina tem o intuito de abordar o processo comunicativo digital, centrando-se na análise das novas formas de expressão surgidas com o fenómeno técnico-mediático. Para isso examina os novos media emergentes (hipertextos, Internet, media on-line, televisão digital terrestre, etc.), a partir de uma visão multidisciplinar.

Artes Bucólicas (optativa)
Esta disciplina incidirá sobre o estudo de diversos aspectos constitutivos da leitura do bucolismo na literatura e na pintura (como, por exemplo, modos de representação da natureza, da paisagem, da fi gura do pastor, da cidade e do campo...). Assim, adoptando-se uma perspectiva modal na consideração do bucolismo —a qual permite compreender a riqueza do seu funcionamento intersemiótico—, ter-se-ão em conta não apenas os elementos que, ao longo dos séculos, foram constituindo a tradição artística da pastoral, como igualmente aqueles que, nas mais variadas confi gurações, conformam a bucólica na modernidade.

Ciberespaço, Comunicação e Cultura (optativa)
A partir de discussões teórico-metodológicas, esta disciplina pretende discutir os aspectos comunicacionais e culturais do ciberespaço bem como analisar as diversas formas de expressão da cibercultura (jornalismo on-line, comunidades virtuais, hipertextos, ciber-activismo, hacking, etc.), procurando compreender o fenómeno na sua globalidade.

Arte e Cultura Pop (optativa)
Esta cadeira irá analisar os elementos da cultura pop desde a criação do conceito, nos anos 50, até à sua presença na arte contemporânea.

Teatro e Intervenção Social

Objectivos do Curso
Este curso de Segundo Ciclo oferecerá uma sólida formação conceptual e técnica, partindo do pressuposto de que somente uma verdadeira integração entre o reflectir e o fazer será capaz de provocar rupturas no modo convencional e pouco adequado como vêm sendo tratadas as questões relativas às Artes, à Comunicação e à Cultura na estrutura e no funcionamento do ensino no nosso país.
Com o presente curso pretende-se, acima de tudo, promover não só a reflexão sobre várias concepções do Teatro, como também inovar no sentido de promover uma experiência que alie a prática à reflexão, de modo a que a aprendizagem seja efectivamente integrada. Para esse efeito, o curso organizar-se-á em torno duma disciplina considerada nuclear, através da qual os alunos receberão uma formação prática que lhes permitirá compreenderem o universo do «actor». Não sendo objectivo do curso a formação de actores, pretende-se, ainda assim, que sejam obtidos instrumentos que permitam aos alunos, se o desejarem, uma intervenção social e cultural através do Teatro, informada em práticas teatrais concretas.
Acreditamos que este curso poderá garantir aos alunos conhecimentos artísticos e humanísticos essenciais para uma actuação crítica e pertinente dentro de uma realidade nova que se reconfigura a cada instante. Os saberes instituídos, aliados às novas teorias que surgem na tentativa de apreender tais realidades emergentes, serão os instrumentos básicos com os quais serão trabalhadas neste curso as questões relativas ao teatro.
Para além de tal objectivo genérico, este curso tem ainda como objectivo propor uma formação de qualificação avançada para o exercício de funções de docência, de investigação teórica e/ou aplicada e de intervenção comunitária nas suas várias dimensões (animação sociocultural, educação social, saúde), no âmbito do conhecimento do teatro enquanto objecto estético e sociocultural, sua problematização teórico-metodológica, antropológica e didáctica.

Resultados esperados da aprendizagem
Integrar equipas de investigação na área dos estudos artísticos em geral.
Adquirir os instrumentos teóricos e teórico-práticos que permitam a discussão intelectual e a apropriação autónoma de produções culturais contemporâneas, elaborando uma visão plural e crítica.
Integrar Serviços de Cultura e Artes das Autarquias;
Trabalhar na animação e na gestão cultural com uma outra sensibilidade estética e uma visão mais crítica da produção e difusão das Artes e da Cultura na sua região, no seu país e/ou no espaço europeu;
Trabalhar na área de Cultura e Artes dos diversos media;
Reflectir acerca da relação dinâmica da Cultura contemporânea entre as escalas do global e do local, viabilizando novas possibilidades de concepção e debate sobre a geografia cultural europeia, portuguesa e lusófona;
Repensar a crítica das Artes e da Cultura tradicionais, bem como do campo dos media;
Conhecer métodos e técnicas de investigação nos campos da Comunicação, Cultura e Artes;
Manifestar um conhecimento e compreensão sofisticados sobre a relação humana com a Comunicação, Cultura e Artes nos planos da criação, execução e consumo.

Descrição das UNIDADES CURRICULARES

Problemas de Recepção das Artes
Promove o conhecimento dos conceitos fundamentais, processos, particularidades e divergências técnicas decorrentes do estudo das relações entre realidade, linguagem e arte, com base em pressupostos teóricos actuais da Semiótica e Poética.

Seminários Temáticos I e II
Terão um carácter monográfico, concentrado no estudo de um tema ou autor das áreas do curso, em sessões quinzenais, sob a orientação de um professor do curso ou convidado. A disciplina tem por objectivo instituir um ambiente de discussão intelectual que reúna a comunidade académica do curso no intuito de assegurar o exercício da crítica e a abertura para a reflexão acerca de temáticas actuais.

Oficina de Teatro e Prática Dramatúrgica I e II
No final do percurso experimental, o aluno compreende:

- A relação entre técnica teatral, opção estética e princípios éticos, na linha metodológica fundada por Gordon Craig e Stanislavski e continuada por Artaud, Grotowski e Peter Brook;
- A importância, para o teatro, de autores como Carl Rogers, Mircea Eliade, Albert Camus, Ingmar Bergman e Hermann Hesse; - Os conceitos teatrais de disponibilidade, autenticidade, comunhão, presença, jogo, criatividade, disciplina e liberdade.

O aluno adquire, ainda, instrumentos técnicos que lhe possibilitam o exercício de uma prática teatral fundada no paradigma das «experiências autênticas», a saber:

▪ Autoconhecimento;
▪ Improvisação;
▪ Dicção e projecção de voz.

Teoria e Estética Teatral dos sécs. XIX e XX
No final do percurso de aprendizagem, o aluno domina e problematiza o pensamento e as escolhas estéticas, éticas e técnicas do seguinte conjunto de autores, entre outros:

▪ Gordon Craig (a recusa do efeito e da sobre- expressividade);
▪ Constantin Stanislavski (a representação como experiência autêntica; disciplina e rigor; memória afectiva; acções físicas);
▪ Lee Strasberg (convicção e objectivos específicos);
▪ Antonin Artaud (o actor como «tubo de ensaio da Humanidade»);
▪ Bertolt Brecht (o actor-autor; a arte comprometida com o real);
▪ Jerzy Grotowski (o «teatro pobre»);
▪ Peter Brook (o «espaço vazio»).

Situa-os na sua importância histórica, distingue-os na sua especificidade e reconhece os seus traços comuns e genealógicos.

Psicopedagogia das expressões artísticas
No final do percurso de aprendizagem e de experimentação, o aluno adquire instrumentos que lhe possibilitam adaptar as práticas do Teatro e da dança a situações de intervenção social e cultural em contextos diferenciados.

Problemas da educação pela arte
No final do percurso de aprendizagem, o aluno consegue problematizar a educação pela arte, nomeadamente no que diz respeito aos seus pólos mais complexos:

▪ Expressão vs. conteúdo;
▪ Adequação vs. necessidade;
▪ Indivíduo vs. colectivo;
▪ Social e moral vs. artístico;
▪ Educação formal vs. educação informal;
▪ Construção da identidade vs. emancipação do indivíduo.

Ciências da Comunicação

Objectivos do Curso
Com o presente curso de Segundo Ciclo, pretende-se promover não só a reflexão sobre as concepções em Comunicação, como também inovar no sentido de promover uma experiência que alie a prática à teorização, de modo a que a aprendizagem seja efectivamente integrada. Assim sendo, este curso oferecerá uma sólida formação conceptual e técnica, partindo do pressuposto de que somente uma verdadeira integração entre o reflectir e o fazer será capaz de provocar rupturas no modo convencional e pouco adequado como vêm sendo tratadas as questões relativas à Comunicação, à Cultura e às Artes na estrutura e no funcionamento do ensino no nosso país.
Dentro do universo dos media sobre o qual se debruça a área da Comunicação, este curso opta por desenvolver investigação nas interfaces sociais da Comunicação com as novas tecnologias, enquanto organizadoras dos fluxos da informação e do conhecimento. A antiga identificação da Cultura com as altas produções espirituais cedeu lugar, na contemporaneidade, a uma compreensão de que a Cultura está hoje presente em todas as esferas da sociedade. Daí a ampliação do seu conceito para tratar temas abrangentes, como a identidade cultural dos diferentes segmentos sociais e a maneira como estes apreendem o mundo que os circunda. Pretende-se, com este programa, formar produtores de conhecimento, para actuarem na cultura em vigor, tendo em conta o seu essencial enlace com as novas formas, linguagens e processos da Comunicação.

Resultados esperados da aprendizagem
Representar a Cultura em que estão inseridos, explicitando os valores artísticos e humanísticos de uma determinada sociedade;
Trabalhar com aproximações transversais que permitam uma compreensão mais completa dos fenómenos comunicacionais, artísticos e culturais da sociedade em que estão inseridos;
Repensar a crítica das artes e cultura tradicionais, bem como do campo dos media;
Conhecer métodos e técnicas de investigação nos campos da Comunicação, Cultura e Artes;
Manifestar um conhecimento e compreensão sofisticados sobre a relação humana com a Comunicação, Cultura e Artes, nos planos da criação, execução e consumo;
Adquirir competências de análise crítica dos fenómenos e práticas comunicacionais, culturais e artísticas, nos seus contextos históricos e políticos.

Descrição das UNIDADES CURRICULARES

Comunicação e Contemporaneidade
Analisar os recentes desdobramentos e transformações na Comunicação e na Cultura. Modo de vida e dinâmica sócio-cultural. A complexidade dos sistemas de comunicação no mundo contemporâneo. A comunicação social e a indústria cultural. A informática e as novas tendências da Comunicação e da Cultura. As várias correntes teóricas contemporâneas em Comunicação e Cultura.

Ciberespaço, Comunicação e Cultura
A partir de discussões teórico-metodológicas, esta disciplina pretende discutir os aspectos comunicacionais e culturais do ciberespaço bem como analisar as diversas formas de expressão da cibercultura (jornalismo on-line, comunidades virtuais, hipertextos, ciber-activismo, hacking, etc.), procurando compreender o fenómeno na sua globalidade.

Media Digitais
Esta disciplina tem o intuito de abordar o processo comunicativo digital, centrando-se na análise das novas formas de expressão surgidas com o fenómeno técnico-mediático. Para isso examina os novos media emergentes (hipertextos, Internet, media on-line, televisão digital terrestre, etc.), a partir de uma visão multidisciplinar.

Métodos e Técnicas de Investigação em Comunicação
Esta disciplina examina as questões metodológicas relativas às práticas analíticas de textos, produtos e linguagens da cultura mediática, sob a perspectiva das Ciências da Comunicação.

Tecnologias da Comunicação e identidades Contemporâneas
Através do estudo dos distintos signifi cados do impacto das tecnologias nas relações sociais e na subjectividade que caracterizam a vida contemporânea, esta disciplina pretende discutir os desdobramentos e as transformações empreendidas pelos novos sistemas de comunicação no modo de vida e na dinâmica sociocultural na contemporaneidade.

Seminários temáticos I e II
Terão um carácter monográfico, concentrando-se no estudo de um tema ou autor das áreas do curso, em sessões quinzenais, sob a orientação de um professor do curso ou convidado. Têm por objectivo instituir um ambiente de discussão intelectual que reúna a comunidade académica do curso, no intuito de assegurar o exercício da crítica e a abertura para a reflexão acerca de temáticas actuais.

Representações do(s) género(s) nos Media (optativa)
O papel que os media desempenham na transformação e fixação das representações culturais dos géneros nas sociedades contemporâneas. o papel político-ideológico das diferenças sexuais, étnicas e de grupos sociais; a insufi ciência da justificação biológica da diferença de género; o discurso e o poder na construção dos géneros identitários; o(s) estereotipo(s) sobre a mulher e o homem hetero ou homossexuais na cultura dos media. Aplicação de instrumentos da análise cultural a contextos de uso de objectos culturais de tipo material e/ou textual dos media.

Lendas na sociedade Contemporânea (optativa)
A tradição oral e a sua característica fundamental: viver em diferentes versões. Um género da tradição oral: as lendas. Lendas antigas/rurais vs. lendas modernas/urbanas? Análise de várias lendas actualmente contadas. Modos de circulação das lendas na oralidade e na Internet. Relações das lendas com a mundivisão de quem as conta. A patrimonialização de certas lendas. Técnicas para a recolha de lendas. As lendas na literatura, cinema, música, pintura.

Ciberjornalismo (optativa)
Esta disciplina problematiza as teorias do jornalismo face às transformações ocorridas nas formas de comunicação com o advento dos media digitais. Discute o desenvolvimento de novas formas de abordagem e de novas práticas profi ssionais na área do jornalismo, além de refl ectir sobre as diferentes actividades promovidas pelo jornalismo cidadão ou participativo, potenciado pelos novos media.

Literacia dos Media

Objectivos do Curso
Com o presente segundo ciclo pretende-se promover não só a reflexão sobre as concepções em Literacia dos Media, mas também inovar no sentido de promover uma experiência que alie a prática à teorização, de modo a que a aprendizagem seja efectivamente integrada. Assim sendo, o Mestrado em Literacia dos Media oferecerá uma sólida formação conceptual e técnica, partindo do pressuposto que somente uma verdadeira integração entre o reflectir e o fazer será capaz de provocar rupturas no modo convencional e pouco adequado como vêm sendo tratadas as questões relativas à educação pelos media e para os media na estrutura e no funcionamento do ensino no nosso país.
Dentro do universo dos meios sobre o qual se debruça a Área de Comunicação, este Programa opta por desenvolver investigação e ensino nas interfaces sociais da comunicação com a educação enquanto organizadoras dos fluxos da informação e do conhecimento, orientando investigações que estudam os modos pelos quais a comunicação vem sendo usada para introduzir, na pauta da sociedade, temas e questões de interesse para as práticas educativas formais, informais e não-formais. Além disso, volta-se às maneiras como o sistema educativo trabalha a recepção das mensagens da comunicação social sobre suas audiências e usuários às práticas educativas mediadas pelos processos e linguagens da comunicação. Esta especialização apresenta-se ainda como um espaço privilegiado para o estudo das múltiplas interfaces sociais da comunicação, convertendo-se em área decisiva para a compreensão da sociedade e de seus actores. A antiga identificação da cultura com as “altas produções espirituais” cedeu lugar, na contemporaneidade, a uma compreensão de que a cultura está hoje presente em todas as esferas da sociedade: daí a ampliação do seu conceito para tratar temas abrangentes como a identidade cultural dos diferentes segmentos sociais e a maneira como estes apreendem o mundo que os circunda.

Resultados esperados da aprendizagem
. Representar a cultura em que estão inseridos, explicitando os valores artísticos e humanísticos de uma determinada sociedade.
. Trabalhar com aproximações transversais que permitam uma
compreensão mais completa dos fenómenos comunicacionais, artísticos e culturais da sociedade em que estão inseridos. . Repensar a crítica das artes e cultura tradicionais, bem como do campo dos media.
. Conhecer métodos e técnicas de investigação nos campos da Comunicação, Cultura e Artes.
. Adquirirem competências de análise crítica dos fenómenos e práticas comunicacionais, culturais e artísticas nos seus contextos históricos e políticos.

Descrição das UNIDADES CURRICULARES

Comunicação e Contemporaneidade
Analisar os recentes desdobramentos e transformações na Comunicação e na Cultura. Modo de vida e dinâmica sócio-cultural. A complexidade dos sistemas de comunicação no mundo contemporâneo. A comunicação social e a indústria cultural. A informática e as novas tendências da Comunicação e da Cultura. As várias correntes teóricas contemporâneas em Comunicação e Cultura.

Análise de Produtos e Linguagens da Cultura Mediática
A partir de discussões teórico-metodológicas e exercícios de análise de produtos mediáticos a disciplina deixará os alunos aptos a:

1. Compreender as relações entre a cultura popular massiva e as configurações das indústrias do entretenimento e da informação.
2. Perceber a interdependência entre a análise textual e a compreensão das indústrias do entretenimento e da informação a partir das marcas das condições de produção e reconhecimento inscritas nos produtos mediáticos.
3. Analisar os limites e as possibilidades de aplicação dos conceitos aos produtos e linguagens da cultura mediática.

Media e Construção da Realidade
Através do estudo dos distintos significados do impacto das tecnologias nas relações sociais e na subjectividade que caracterizam a vida contemporânea e levando em conta a especificidade do processo comunicativo digital, esta disciplina deixará os alunos aptos a:

1. Conhecer as novas formas da chamada democracia electrónica, marcadas pela possibilidade de novos tipos de participação nas práticas sociais.
2. Compreender os significados culturais que a implementação de redes digitais interactivas acarretam na construção de especialidades virtuais e no desenvolvimento de sociabilidades desterritorializadas.
3. Trabalhar adequadamente com os conceitos de realidade, realidade virtual e construção da realidade através dos media.

Pedagogia dos Media
Através desta disciplina, os alunos ficarão aptos a:

1. Aprofundar os principais pressupostos teóricos relacionados com os diferentes processos e métodos de construção e desconstrução de mensagens mediáticas.
2. Reconhecer e saber contextualizar as principais implicações pedagógicas implícitas as diferentes exposições mediáticas.
3. Saber definir estratégias adequadas de procedimento codificante e descodificante de mensagens em termos de forma e de conteúdo.
4. Aprofundar metodologias de organização e tratamento de resultados de análise mediática.

Optativa I

Problemas de Recepção das Artes
Através do conhecimento dos conceitos fundamentais, processos, particularidades e divergências técnicas decorrentes do estudo das relações entre realidade, linguagem e arte, com base em pressupostos teóricos actuais da semiótica e poética, no final da disciplina os alunos estarão aptos a:

1. Articular adequadamente os conceitos de arte como linguagem.
2. Conhecer as principais correntes da teoria e critica de arte.
3. Compreender as relações entre realidade, linguagem e arte.
4. Compreender o papel dos movimentos artísticos de Vanguarda na sociedade e cultura contemporâneas.
5. Reconhecer o papel da arte na cultura mediática.

Optativa II

Literacia da Imagem

Optativa III

Comunicação Intercultural

Optativa IV

Media digitais
Esta disciplina tem o intuito de abordar o processo comunicativo digital, centrando-se na análise das novas formas de expressão surgidas com o fenómeno técnico-mediático. Para isso examina a produção de sentido nos novos media emergentes (hipertextos, Internet, media on-line, televisão digital terrestre, telemóvel, etc.), a partir de uma visão multidisciplinar.

Estudos Culturais

Brevemente Dísponivel